教风：厚德、敬业、博学

释义：厚德、敬业、博学是云南警官学院干部教师践行

“四有好老师”标准、履行岗位职责形成的独具特色的风格，

是他们在道德素养、专业知识水平、教育理念、教学态度和 教学方法等方面表现出的稳定特点。教风不仅体现在教育教 学的具体实践中，也体现在对教育教学的服务保障中，对人

才培养质量具有直接影响。

“厚德”，强调学院干部教师要牢记 “立德树人”初 心、不忘 “为警铸剑”使命，树立高尚的思想品德、涵养 良好的职业道德、培养较强的教学科研能力，具备宽厚的 仁爱之心，求真务实、言传身教、培根铸魂、教书育人， 引导学警形成正确的世界观、人生观、价值观和社会责任 感。（厚德，语出《易经 · 坤卦》 “地势坤，君子以厚德

载物。 ”）

“敬业”，是对教师工作态度的基本要求，其核心是 无私执着。广大干部教师应对公安教育事业保持无上光荣 自豪，着眼于服务公安实战需要，强化 “铸剑” 的使命担 当，做好学警健康成长、职业发展的引路人。要守正创新、 严肃认真、专心致志、勤奋努力，恪尽职守，乐观进取对 待工作，高质量完成教育教学科研工作和服务保障任务。 （“敬业”，语出《礼记 · 学记》“一年视离经辨志;三年视

敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友，谓之小成。”）

“博学”，强调学院教师学术研究的深度和广度， 以及 教育教学活动和方式的务实性、多样化。教师不仅要有扎实 的学问，还要博学多才，要不断提高教育教学水平和科研能

力，积极推进科技创新和学术交流，不断开拓公安学科专业

领域和研究方向，为学警提供优质的教育资源和学习平台， 培养学警优良的综合素质和创新能力。（“博学”，语出①《礼 记. 中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”； ②《礼记 ·儒行》中说 “儒有博学而不穷，笃行而不倦”；③ 《论语 ·子张》中也说 “博学而笃志，切问而近思，仁在其

中矣。”）