在人类社会的发展进程中，教育工作者始终扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是灵魂的工程师，为人类的发展进步做出了积极贡献。

云南警官学院禁毒学院李霞老师便是这样的一位教育工作者，她在公安教育战线默默耕耘了19年，致力于为学生提供优质的教学体验。

“经过山绕过水看过星空踩过狗屎，每个人都会有不同的觉悟。大人或者老师所有的结论都是基于自己的认知基础上得知的，有局限性的，对于青少年或青年，不要让自己的认知框住他们。”桌子上有盏茶气氤氲的澄亮茶汤，李霞老师小小巧巧地坐在办公桌前接受我们的采访。

爱学习 常反思

作为一名从教近20年的教师，李霞每到假期仍旧细致认真备课。

“教授，在忙什么呢” ？

“备课啊”、“上课呢”、“写东西”。

每当闺蜜邀约，李霞的回答大多都是“备课上课、写材料、写东西”，乃至假期和周末。

“老教师了，怎么还天天备课？”每逢朋友们这样不解地问，李霞总是笑笑调侃到：“苟日新,日日新,又日新，晓得不？”虽说是调侃，可是在李霞老师的座右铭里，知识是需要常常更新的，人也是要常常学习的。

“人学始知道，不学非自然。作为一名教师，唯有不断学习，更新知识扩充知识，让自己知识的深度广度不断拓展，才能在给学生一碗水时，自己仍然是有新生能力的江河湖海。”李霞老师这样理解知识储备的重要性。

“赋能”式教学，创新永远在路上

课堂上，李霞老师尽力不放过每一个挖掘孩子潜能的机会。在“以生为本”教学理念的指引下，李霞常常根据具体的知识点用针对性的教学理论引领教学，比如PBL教学模式的应用，5E教学模式的应用。在5E教学模式中，李霞课前会提前发放资料让学生预习，促使学生对课堂知识点形成“前概念”，通过课中的讨论、探索、学生的“前概念”（很可能是模糊的不正确的）、技能、方法等逐渐被暴露出来,那么在课中，教师正式明确概念、原理。随后为学生概念转换和概念界定创造便利的条件，也帮助学生更加深入地理解新的概念，并在之后的教学中带领学生领悟概念的迁移和应用。

李霞的特点是善于发现每个学生的潜能，她认为每个人都是独一无二的，每个人都有无限的力量去转动自己的命运之轮，作为一名老师，最大的任务是为学生“赋能”。为此她竭尽全力创造条件去激发学生的学习兴趣和潜力，比如用案例教学，用有针对性的开放式问题提问，个人录制教学视频，带学生参与社区实践，创新教学模式等方式为学生营造包容、开放、和谐的学习环境。看似简简单单的几句话，实际上是李霞从教以来一直坚持做的细致活儿。

作为一名教育工作者，李霞老师始终坚持创新理念，不断探索新的教学方法和策略。她认为教育应该与时俱进，适应新时代的需求。因此，她利用现代科技手段，如人工智能、大数据等，期待为学生们提供更加智能化、个性化的学习体验。

教学科研“双料”教授

教学上，李霞主讲的《禁毒社会工作》课程获批国家级一流本科课程，为云南警官学院国家级一流本科课程。科研上，李霞老师主持完成国家社科基金项目，完成教育部等省部级以上项目4项, 参与完成省部级课题12项，发表科研论文20余篇。

李霞的辛勤付出和贡献也得到了认可。她曾获得“云南省高等学校卓越青年师资”“全国公安教育工作成绩突出教师”“全省公安系统先进个人”的称号，获得云南省教学成果二等奖，荣立个人三等功1次、嘉奖2次等荣誉。