从听到的故事到自己的思考

治安学专业的李茹瑜讲述暑期留守儿童安全课堂时，提到那个承诺“再也不去河边玩”的小男孩。她的分享让许多同学第一次意识到，一次简单的安全讲解可能改变一个孩子的选择。

“三下乡”队员们描述的社区宣传场景同样令人印象深刻：从村民最初的观望到后来的积极参与，这个过程让他们体会到“基层是最生动的课堂”。

这些真实的一线故事在掌声中被传递，也在新学员心中埋下了种子。寒假不再仅仅是假期，更成为了将课堂所学转化为实践行动的重要时段。

连接理论课堂与实践天地

老师在开班动员时强调：“警校生的成长，必须在理论与实践之间反复淬炼。”这句话在师兄师姐的分享中得到了生动印证，也为寒假实践规划了方向。

青马工程的课程设置本就注重连接课堂与一线，既有马克思主义中国化最新成果、习近平法治思想等理论学习，也有前往革命纪念地、禁毒教育基地的现场教学。而寒假，正为这种连接提供了更广阔的延伸空间。

寒假：从听众到行动者的转变

随着开班课结束，新学员们开始思考如何从“听故事的人”变为“讲故事的人”。虽然具体的寒假实践计划还在形成中，但一些方向已经逐渐清晰：

有的学员准备关注家乡的冬季安全问题，思考如何像师兄师姐那样，用更接地气的方式传播安全知识；有的则打算观察社区治理中的具体需求，寻找自己能够参与服务的切入点；还有的学员计划深入基层，了解真实的社会运行情况，完成从警校学生到预备警官的视角转换。

传承中的责任自觉

掌声在场上一次次响起，但比掌声更持久的是眼神的变化——许多学员眼中多了对“预备警官”身份更具体的理解，对肩上责任更清晰的感知。

这种转变正是青马工程在警院期待看到的：当理论在一线得到验证，信仰在实践中扎根，预备警官的成长便有了最坚实的土壤。师兄师姐的暑期故事已经画上句号，但新学员们寒假的一线故事，正在等待开篇。